Где учитель, а где наука?

Пост обновлен 8 июля 2019 г.


Хочу с Вами порассуждать об интересующей меня проблеме. Нужно ли учителю заниматься научной работой? Самое распространенное объяснение в пользу не заниматься - это нехватка времени. А все из-за того, что много отчетов, классное руководство, а еще ВПР, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, проектная деятельность обучающихся и многое другое.

С другой стороны, невозможно успешно работать по самым лучшим пособиям и руководствам без надлежащей подготовки по общей дидактике и методике, педагогической психологии. Знание теории помогает учителю намечать логику и последовательность своих педагогических действий, предвидеть их результаты, приводить их в систему. Только это позволяет достигать высоких результатов в работе педагога. Если учитель принимает участие в различных мероприятиях только для галочки и стимулирующих выплат, то тогда стоит задуматься о том, правильный ли был выбор профессии. Я сейчас сознательно перечитываю книги по философии и педагогике, потому что не знаю первопричин тех или иных педагогических теорий и практик. И именно сейчас, спустя три года работы в школе, у меня формируется педагогическое мышление.

Просмотров: 30Комментариев: 2
КАРТА
САЙТА

Пишите

militsas@mail.ru